LE TÉLÉMAQUE
Philosophie, Éducation, Société
Som
Numéro 15
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Ouverture, par Daniel Parrochia
Éléments de lexique (résumé), par Daniel Hameline (Université de Genève)
Notion : Le Jeu (résumé), par Dominique Ottavi (IUFM de Versailles)
Dossier : Enseigner les sciences
Introduction, par Alain Vergnioux (Université de Caen)
« On a déjà tout préparé » (table ronde) (résumé), par Pierre-Damien Huyghe, Brigitte Frelat-Kahn, Alain Vergnioux et Hubert Vincent
Quelle éducation scientifique pour quelle société ? Vingt ans après ... (résumé), par André Giordan (Université de Genève)
La part de l'éducation technologique (résumé), par Jean-Louis Martinand (ENS de Cachan)
Une sociologie de l'enseignement des mathématiques (résumé), par Patrick Trabal (Université Paris X)
Pourquoi faire encore des mathématiques à l'école ? (résumé), par Gérard Sensevy (IUFM de Bretagne) et Alain Mercier (IUFM d'Aix-Marseille)
« Réflexions d'un naturaliste au début du siècle sur l'enseignement des sciences » de Charles Flahault (résumé), par Anne-Marie Drouin-Hans (Université de Bourgogne) et Jean-Marc Drouin (Centre Koyré, MNHN)
Étude : Formation et modernité chez Bachelard : entre la joie d'apprendre et le bonheur d'habiter (résumé), par Michel Fabre (Université de Nantes)
Pratiques : « Les récréations physiques » de La Chalotais (résumé), par Alain Vergnioux (Université de Caen)
Correspondance : La philosophie de l'éducation en Grande Bretagne : dimensions politiques (résumé), par John White (Université de Londres)